美文欣赏丨妙妙眼里的春天

春天是一个美好的季节，古往今来有那么多的文人墨客，给世间留下了数不尽的优美诗篇吟咏她、赞美她。那么，在一个8岁孩子的眼中，她看到感受到以至描写出来的春天又是什么样的呢？

在这个春分时节我来北京开会，顺便到女儿家小住两日，有机会和外孙女妙妙聊聊她的学习，也不由得翻看起她的作业本。有8个多月没有来女儿家了，春节她们去我那儿一同过年，匆匆几日也没有顾及询问妙妙的学习。想起去年看妙妙学习情况，还是她一年级刚学一些字词，没想到几个月不见，升入二年级的妙妙已经有模有样写了整整两本的小作文了，这些都是学校布置的家庭作业。由于目前正值春天，妙妙的好几篇作文都是观察、描写的春天。虽然二年级的她一些字词还不会写，都是用拼音替代，但这不仅没有影响她的记述，还让人们感受到了几分稚嫩的童趣，看到了基于汉字及其拼音的思考是如何流畅和方便表达。下面我就给大家原汁原味地分享几篇妙妙观察描写春天的作文。

2月17日《春天在哪里》：春天在哪里，春天在哪里？小河的冰还没有融化，柳枝还没有发芽，小草也没有探出脑袋。我在到处寻找春天。我冲着草地呼唤，春天你在哪里？我听到了回音，在这里。我循声望去，原来是最先长出了花苞的迎春花在回答。

3月1日《春天的味道》：今天上体育课时，我闻到了一股香味。那香味有一种说不出的独特。有泥土、种子、柳芽、草芽和花苞的气味。我想，那香味儿一定是大自然送来的礼物。那香味儿也是春天的祝福，祝小朋友们在新的一年好好学习，天天向上。

3月7日《春天观察日记》：玉兰花的花苞开了，天黑的更晚了，有些小动物出来了，小草发芽了，迎春花开了，灌木的颜色变成了翠绿色，柳枝发芽了，石榴树也发芽了。

3月10日《春天观察日记》：玉兰花苞像一颗绿色的夜明珠那样美丽。天气暖了，几乎每棵树都有了蚂蚁了。草芽们像一根根绿色的针，在阳光下，尖头泛着光，那么美。迎春花像金子一样点缀在花藤上。灌木的颜色比一块宝玉都美。柳芽在淡黄的柳条上显得格外美丽。石榴花碧绿碧绿的，给棕色的树干增添了色彩。

3月13日《你看见春天了吗》：“你看见春天了吗？我看见了，幼小嫩绿的春芽就是春天！你看见春天了吗？我看见了，草地上那一簇簇的野草就是春天！你看见春天了吗？我看见了，柳姑娘的头发绿了，桃姑娘的脸颊红了，玉兰花开了，迎春花的盛日来了，蚂蚁们在树上开始了它们新的一年！所有这些，都是一幅春天的图画。让春天的美景留在我们的心中。

我在翻看这篇作文时，还以为是妙妙抄录的文章呢，询问她，她说不是啊，是我自己写的。不由得让我惊奇于一个8岁的孩子如何有如此的观察和表达能力。

3月16日《教室里的春天》：我们教室窗户前面种了三棵美丽的白玉兰，它们有的已经开花了，有的却含苞待放，给我们教室增添了美丽的春景。在已经开放的白玉兰花里面，最妙不可言的地方就是它们的花蕊，像个小菠萝。在我们的教室里还养了一鱼缸小鱼，他们也非常可爱，有的是红的，有的是花的。我发现一条小鱼是在变化的，它从红色变成了红黑相间的小花鱼。那是多么奇妙呀！ 春天，你是一个奇妙的季节，也是一个变化的季节。

3月19日《春天在我的身上》：今天下午，阳光明媚。我和小朋友在小区里观赏春景。一个小朋友拾起了一根细细的、短短的枯黄了的柳枝掰成两段，然后说：“一段是你的，一段是我的，咱们一起做发卡吧，”我想用花枝是可以做发卡的，但若再配上花那岂不更好看。我看了一眼山坡上的玉兰花，一朵朵美丽的花，就像一朵朵雪白的云挂在枝头，还有黄色的迎春花挂在碧绿色的藤条上，非常漂亮诱人。可惜，我的朋友没有抓住那雪白的以及黄色的精灵，所以也就不能请它们做发卡了。但我没有放弃，当我走在回家的路上时，我到处寻找。我在一颗灌木旁找到了一个刚发芽的迎春花枝，那苞芽嫩绿嫩绿的，旁边还有刚刚钻出来的黄色小花朵，非常可爱。回家后，我把这带着苞芽和小花的嫩枝插在一顶纸帽子上，并迫不及待地将它戴在头上。我立时感觉又回到碧绿的草地上，回到了温暖的春光中，闻到了百花的香气，听到百鸟的歌声。我好像漫游在一幅春天的图画中。

翻看着妙妙这一篇篇的小作文，我好像也置身于春天的嫩草地上，沐浴在明媚的春光里，眼前到处都是含苞待放的白玉兰和迎春花……不由得感慨现在的孩子从小有条件受到多方面的耳濡目染，观察、感受、思考及表达的能力都远远胜过以往。妙妙的语文老师也是她的班主任，是一位40出头特别有责任心的女士，去年上网课时我来女儿家有幸听过孟老师的课，她引经据典、深入浅出、循序善诱，以孩子的眼光、用孩子的语言，把一篇课文讲解得明明白白，直达内心，她声音温润，语气温和，不时地与孩子互动交流，不停地启发孩子们的想象和思考，紧紧吸引孩子们跟着她的讲解去渐入佳境、充满向往。课堂气氛非常活跃。孟老师非常欣赏妙妙的作文，给予了特别的关注和鼓励。她经常在妙妙的作文本上批注，予以肯定和指导，她也经常在班里分享妙妙的作文，读给同学们听。在一次家长会上，孟老师不吝诸多赞美的词句表扬妙妙的写作，甚至用“我们班大师级的学生”来称呼妙妙，把女儿当时说得很不好意思。

被孟老师这一番神赞美之后，妙妙的很多同学父母都找女儿女婿请教教育方法，女儿女婿实在为难无以回馈任何经验，因为除了妙妙平时喜欢读书外，别的没有任何特别的与其他孩子不一样的地方。妙妙从小极爱阅读，而且能把看过听过的一些情节、语言记述下来，应用到自己的写作中。妙妙与很多她这个年龄的孩子一样，特别爱看动物、探宝、科幻等方面的故事书，受此影响去年她还写了两篇小小说，一篇是《养火龙的男人》，一篇叫《金蛋》，故事情节比较丰富，语言也比较流畅。看到妙妙这一爱好，特别是这次我看完妙妙的这些小作文后，也禁不住给女儿女婿说，妙妙的写作特长这么突出，我们怎么引导一下啊，要不要上上专门的培训班，或找个高手大师特别的培养一下啊。没想到女婿竟然说，什么老师也不要找，什么班也不用上，就让她在学校跟着孟老师这么按部就班的学就挺好，让她自然的自由的成长就很好，不要给她压力，更不能扰乱她的童心，不要用成年人的思维定势去干扰她。听了身为大学教授的女婿这种不为而为的观点，我沉思了一下想到这样也有道理，我们是应该尊重孩子的天性，也许这就是创新创造的基础，也是我们这个世界百花齐放、五彩斑斓的源泉。 要鼓励、但不能过多干预！想起来女儿小时候我曾经很强制地给她修改作文，引导她去按我的思路和语言去构思和写作，结果女儿很不认可，还挫伤了女儿写作的兴趣。这应该也是一个反面的教训。

写到这里，我忽而想到，妙妙之所以能够这么敏锐且富有真善美地去观察春天、感受春天、描写春天，除了她的天赋和读书多之外，还有不可否认的就是她所处的时代背景和物质条件。8岁的妙妙又何尝不是即将迎来人生美好的春天呢，她是春眠刚刚觉晓的早春，是嫩草刚刚萌芽的那抹新绿，是迎春花刚刚吐蕊的一点鹅黄，是我们全家人的爱、暖与希望。有温暖的阳光，有温润的沃土，有温馨的环境，很快她就会迎来春意盎然、春和景明、春光明媚的春天！（文/尹爱东 2023年3月22日春分于北京）